Le fardeau du professeur

Lors de son institutionnalisation comme discipline universitaire, des combinaisons plus complexes que l'association de la geographie avec l'histoire ont ete proposees. Mais la double determination par le debouche principal (l'enseignement secondaire, avec son concours-cle, l'agregation d'histoire et de geographie), et par l'origine des geographes modernes (l'Ecole normale et precisement la section d'histoire), a fait que les autres dispositifs ont ete elimines. Durant les annees quarante- cinquante, la discipline a ete mise en cause par des analyses issues du coeur de l'institution. Les critiques pronaient un recentrement sur une geographie "science de l'homme" et sur la perspective de l'amenagement spatial, ce dont temoigne la notion emergente d '"organisation de l'espace". La centralite des liens avec l'histoire et avec les sciences naturelles aurait pu etre menacee. Mais tout s'est passe comme si les velleites de renovation paradigmatique se dissolvaient dans la consecration acquise alors par la creation de l'agregation de geographie .