LANGUAGE ACQUISITION IN A SECOND LANGUAGE ENVIRONMENT

L'article raconte comment un enfant norvegien de six ans arrive a la maitrise de la syntaxe anglaise dans un entourage de langue anglaise. Le but de cette etude est de constater l'ordre d'acquisition de la syntaxe anglaise dans ce cas et de comparer les resultats avec des etudes recentes sur le langage enfantin. Les phrases choisies pour l'analyse sont interrogatives et negatives dutypequi demande une periphrase avec do, ces types etant d'un interet particulier puisquele norvegien, dans le premier cas, se sert d'une Inversion du sujet et du verbe. Les resultats de cet article fönt penser qu'une jeune personne, apprenant une deuxieme langue sans subir aucun enseignement systematique, tout comme Tenfant apprenant sä premiere langue, cree sä grammaire a eile, les regles de kquelle, pourtant, restent sous l'influence de sä competence dans la langue maternelle. Ces resultats ne sont pas sans interet pour l'enseignement d'une deuxieme langue a de jeunes eleves, mais Pauteur prefere ne pas en tirer de conclusion en vue d'une methode pedagogique pour l'enseignement des langues etrangeres.