« Facteurs reliés au positionnement envers la langue de scolarisation en milieu minoritaire francophone : le cas des ayants droit de la Nouvelle-Écosse (Canada) »

Sont ici presentes les resultats d’une recherche realisee aupres de 550 ayants droit des regions acadiennes de la Nouvelle-Ecosse sur la question du positionnement a l’egard de la langue de scolarisation des enfants. Les resultats indiquent que, dans ce milieu linguistique minoritaire, l’appui a la scolarisation dans des ecoles de langue francaise est associe positivement au developpement d’un bilinguisme de type additif. Plus specifiquement, il est associe au desir d’integrer la communaute de langue francaise et a l’identite ethnolinguistique francophone. A leur tour, le desir d’integration et l’identite francophone sont relies a la force du vecu ethnolangagier francophone. En outre, la preference pour la scolarisation en francais est associee positivement au degre de scolarisation des ayants droit.

[1]  Moshé Starets.  « Attitudes des élèves acadiens néo-écossais à l'égard du français et de l'anglais » , 2009 .

[2]  Kenneth Deveau,et al.  Vitalité ethnolinguistique et construction identitaire : le cas de l'identité bilingue , 2006 .

[3]  Kenneth Deveau,et al.  « Autodétermination du comportement langagier en milieu minoritaire : un modèle conceptuel » , 2005 .

[4]  Kenneth Deveau,et al.  Conscientisation ethnolangagière et comportement engagé en milieu minoritaire , 2005 .

[5]  Kenneth Deveau,et al.  Ecoles secondaires de langue francaise en Nouvelle-Ecosse: des opinions divergentes , 2005 .

[6]  Jean-Pierre Corbeil,et al.  Languages in Canada 1996 Census. New Canadian Perspectives = Les langues au Canada Recensement de 1996. Nouvelles Perspectives Canadiennes. , 1999 .

[7]  Diane Gérin-Lajoie.  L'ecole minoritaire de langue francaise et son role dans la communaute (The Minority French-Language School and Its Role in the Community). , 1996 .

[8]  Claudette Tardif.  Variables de fréquentation de l’école secondaire francophone en milieu minoritaire , 1995 .

[9]  R. Landry,et al.  Profil sociolangagier des acadiens et francophones du Nouveau-Brunswick , 1994 .

[10]  R. Landry,et al.  Subjective ethnolinguistic vitality: a comparison of two measures , 1994 .

[11]  Angéline Martel.  Compétitions idéologiques et les droits scolaires francophones en milieu minoritaire au Canada , 1993 .

[12]  R. Landry,et al.  Ethnolinguistic Vitality Beliefs and Language Maintenance and Loss , 1992 .

[13]  Moshé Starets.  Les attitudes des eleves acadiens neo-ecossais a l'egard du francais et de l'anglais au Canada (The Attitudes of Nova Scotian Acadian Students with Regard to French and English in Canada). , 1991 .

[14]  R. Landry,et al.  Contact des langues et developpement bilingue: un modele macroscopique (Language Contact and Bilingual Development: A Macroscopic Model). , 1990 .

[15]  Moshé Starets.  Les attitudes des parents acadiens a l'egard du francais et de l'anglais (Attitudes of Acadian Parents with regard to French and English). , 1986 .

[16]  R. Landry,et al.  Subjective ethnolinguistic vitality viewed as a belief system , 1986 .

[17]  R. Landry,et al.  Choix de la langue d'enseignement: une analyse chez des parents francophones en milieu bilingue soustractif (Choice of Language of Instruction: A Study of Francophone Parents in a Subtractive Bilingual Environment). , 1985 .

[18]  J. Cummins,et al.  Linguistic Interdependence and the Educational Development of Bilingual Children , 1979 .

[19]  H. Giles.  Towards a theory of language in ethnic group relations , 1977 .

[20]  W. Lambert.  Culture and Language as Factors in Learning and Education. , 1973 .