Exploring the links between Van Hiele Levels and 3-dimensional geometry

Cette communication presente quelques hypotheses a propos de l’utilisation du modele de pensee de Van Hiele comme cadre structural pour la comprehension des processus d’apprentissage en geometrie a trios dimensions. Dans ce domaine, il est specialement important de bien faire la difference entre les processus concernant la visualisation spatiale et ceux qui sont relies aux solides et a leurs proprietes. Ce sont deux themes en interaction, mais differents, chacun ayant ses propres caracteristiques. Par consequent, deux champs differents de recherche peuvent eter pris en consideration (quoique les deux soient etroitement relies): 1) l’utilisation du modele de Van Hiele pour comprendre et organiser l’acquisition des habiletes de visualisation spatiale et 2) l’utilisation du modele de Van Hiele pour comprendre et organiser l’apprentissage de la geometric a trios dimensions. Cette communication traite du premier de ces deux domaines, en presentant des resultats d’une experimentation exploratoire ayant pour objectif dameliorer les habiletes de visualisation spatiale chez des eleves de sixieme annee. Les descripteurs des niveaux de Van Hiele, dans ce contexte, sont bases sur les comportements et les reponses des eleves.