Introducao: O adolescente com diabetes vivencia os conflitos da adolescencia e
enfrenta as demandas decorrentes da doenca e da terapeutica. Objetivo: Conhecer
a vivencia de adolescentes com diabetes mellitus tipo 1 na perspectiva da Etica da
Alteridade. Metodo: Estudo qualitativo, exploratorio-descritivo, realizado no
Ambulatorio de Pediatria do Hospital Universitario Lauro Wanderley na cidade de
Joao Pessoa-PB, com nove adolescentes com diabetes tipo 1. Os dados foram
coletados por meio de grupo focal e de entrevistas semiestruturadas, e foram
interpretados com a analise tematica. O estudo teve aprovacao de um Comite de
Etica em Pesquisa, protocolo no 1.203.218, CAAE 47909515.3.0000.5183.
Resultados: Os dados permitiu a construcao das seguintes categorias: Convivendo
com o diabetes; Vivencias de adolescentes com diabetes no meio familiar; Vivencias
de adolescentes com diabetes no meio social e Vivencias de adolescentes com
diabetes com a equipe multiprofissional. Desde o diagnostico, os pais assumiram a
responsabilidade pelo cuidado aos filhos, e, na perspectiva da Etica da Alteridade,
estiveram presentes e abertos para acolhe-los enquanto Outro, apoiando-os na
terapeutica. Os adolescentes demonstraram ser pessoas confiantes, com autoestima
preservada, que conseguem conviver em comunidade, assumindo sua condicao
diante de seus pares, sendo estes sensiveis as suas necessidades, fazendo-se
presentes, auxiliando-os no autocuidado, e respeitando-os na sua Alteridade. A
assistencia recebida pela equipe multiprofissional foi considerada pelos
adolescentes como “otima”, pois a relacao estabelecida e permeada pela empatia,
respeito e cumplicidade, embora estrategias ineficientes tenham sido utilizadas por
um dos membros da equipe, que nao contribuiu para mudanca de percepcao e
comportamento do adolescente. Consideracoes Finais: Os adolescentes com
diabetes e suas familias mostram-se sujeitos ativos na terapeutica e apresentam
singularidades que precisam ser contempladas no projeto terapeutico. Conhecer
essas vivencias, na perspectiva da Etica da Alteridade, possibilita as equipes
multiprofissionais refletirem acerca do cuidado prestado, respeitando a alteridade
dos adolescentes com diabetes, por meio da escuta qualificada para atender suas
demandas singulares.
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