Wiederverwendung von digitalen Lernobjekten in einem auf Aggregation basierenden Autorenprozess

Die rechnergestutzte Lehre gewinnt in der universitaren Ausbildung sowie in der auseruniversitaren Aus- und Weiterbildung zunehmend an Bedeutung. Im Vergleich zu Buchern bieten rechnergestutzte Lehrangebote die Moglichkeit, uber die Integration multimedialer Elemente die Interaktivitat zwischen Lerner und Lernmedium zu erhohen. Jedoch ist die Erstellung von hochwertigen Selbstlernmaterialien fur die rechnergestutzte Lehre, welche die Potenziale des Einsatzes multimedialer Elemente nutzen, mit hohen Kosten verbunden. Bestehende Ansatze versprechen eine Verbesserung der Kosten-Nutzen-Relation der rechnergestutzten Lehre durch die Wiederverwendung bereits existierender Lernmaterialien. Hierbei wird insbesondere die Wiederverwendung kompletter, bestehender und zuvor verfugbar gemachter Lernmaterialien vorgeschlagen. Die mangelnde Anpassungsmoglichkeit von Lernmaterialien bei der Wiederverwendung, sowie der zusatzliche Aufwand, der fur die Indizierung und Bereitstellung von Lernmaterialien entsteht, lasst allerdings bisher deren Wiederverwendung oft als nicht rentabel erscheinen, so dass eine Wiederverwendung in diesem Sinne nur selten stattfindet. Ziel der Arbeit ist die Konzeption und Entwicklung eines Gesamtsystems fur die Wiederverwendung von Lernmaterialien, das innovative Ansatze zur Losung allgemeiner Defizite der Wiederverwendung von Lernmaterialien beinhaltet. Als Ansatz wird hierfur die Wiederverwendung von Lernmaterialien im Autorenprozess vorgesehen. Im Vergleich zu den meisten bestehenden Arbeiten bietet dieser Ansatz die Moglichkeit der Anpassung von Lernmaterialien vor deren Verwendung. Auserdem kann in einem Autorenprozess die partielle Wiederverwendung von Lernmaterialien unterstutzt werden. Innerhalb dieses Autorenprozesses konnen neue Lernmaterialien basierend auf wiederverwendeten und neu erstellten Komponenten zusammengestellt werden. Ein solcher Autorenprozess wird als ein auf Aggregation basierender Autorenprozess bezeichnet. Zur Verbesserung der Wiederverwendung von Lernmaterialien wird zusatzlich die Integration von Lernobjektarchiven in den Autorenprozess empfohlen. Gegenstand der Untersuchung ist einerseits die Wiederverwendung von Lernmaterialien im Autorenprozess und andererseits das Verfugbarmachen von Lernmaterialien, die im Autorenprozess neu erstellt werden. Das Ziel hierbei entwickelter Losungsansatze ist es, die Wiederverwendung von Lernmaterialien im Autorenprozess zu unterstutzen und das Verfugbarmachen von Lernmaterialien deutlich zu vereinfachen. Kernpunkt der vorliegenden Arbeit ist die Entwicklung eines abstrakten Prozessmodells fur einen auf Aggregation von Lernmaterialien basierenden Autorenprozess. Dieses Prozessmodell dient als Grundlage fur die Entwicklung spezieller Editorkomponenten fur Lernmaterialien verschiedener Auspragungen. Es beinhaltet sowohl die Wiederverwendung bereits bestehender als auch die Erstellung neuer Lernmaterialien. Daruber hinaus macht das abstrakte Modell des Autorenprozesses keine Einschrankungen bezuglich der Quellen aus denen Lernmaterialien fur deren Wiederverwendung stammen konnen. Diese konzeptionelle Integrationsleistung im Prozessmodell ist neuartig. Grundlage fur den entwickelten, neuartigen Autorenprozess ist die Verfugbarkeit von bestehenden Lernmaterialien. Insbesondere fur die partielle Wiederverwendung von Lernmaterialien ist deren Verfugbarkeit in modularisierter Form erforderlich. Aus diesem Grund ist im Rahmen dieser Arbeit ein innovatives, generisches Dokumentmodell entwickelt worden, das eine modularisierte Speicherung von Lernmaterialien erlaubt. Es bietet somit die Basis fur die partielle Wiederverwendung von Lernmaterialien im Autorenprozess. Metadaten spielen eine Schlusselrolle bei der Wiederverwendung von Lernmaterialien, da sie in der Regel fur die Indizierung und das Finden wiederverwendbarer Lernmaterialien herangezogen werden. Deshalb wurde in der vorliegenden Arbeit ein neues Verfahren fur die erleichterte, semiautomatische Generierung von Metadaten entwickelt. Dieses Verfahren stellt eine Rekombination verschiedener Methoden der Metadatengenerierung dar, das hinsichtlich der Zuverlassigkeit der generierten Metadaten und der Reduzierung des Arbeitsaufwandes bei der lernstandardkonformen Erstellung von Metadaten im Autorenprozess optimiert wurde. Im Rahmen dieser Arbeit wurde eine Autorenumgebung entwickelt, die fur die Erstellung von Lernmaterialien fur die rechnergestutzte Lehre eingesetzt werden kann. Neben der Autorenumgebung stellt das ResourceCenter Funktionen eines Lernobjektarchivs bereit, mit dessen Hilfe Lernmaterialien fur die Wiederverwendung verfugbar gemacht werden konnen. Das ResourceCenter wird produktiv im Rahmen eines interdisziplinaren Projekts fur die Erstellung von hochqualitativen Kursen fur die rechnergestutzte Lehre im Studienbereich der Humanmedizin eingesetzt. Auf Basis dieser Nutzung konnten die im ResourceCenter umgesetzten Konzepte der vorliegenden Arbeit erfolgreich evaluiert werden.