Understanding of Mathematical Concepts in the Linear Equation with Two Variables: Impact of E-Learning and Blended Learning Using Google Classroom

Students need an understanding of mathematical concepts provided by educators who have good skills. Educators must also maximize their teaching time so that it requires learning models such as e-learning and blended learning to meet the loss of teaching time due to other activities that must be done by the teacher besides teaching. This study aims to see the impact of blended learning and e-learning on the ability to understand mathematical concepts of students in the material of two-variable linear equations. The method used in this study is the quasi-experiment with the posttest only control design research. Technical analysis uses one way ANOVA. Based on the results of the study, Blended Learning and E-Learning influence understanding mathematical concepts in the two-variable linear equation material, so that it can be used as a knowledge given to students in understanding mathematical concepts.

[1]  D. Sulisworo,et al.  Pengaruh model pembelajaran blended learning berbantuan google classroom terhadap kemampuan berpikir kritis ditinjau dari self esteem dan kecerdasan intelektual , 2018 .

[2]  Ramadhani Dewi Purwanti,et al.  Pengaruh Pembelajaran Berbatuan Geogebra terhadap Pemahaman Konsep Matematis ditinjau dari Gaya Kognitif , 2016 .

[3]  Nurdin Muhamad.  Pengaruh Metode Discovery Learning untuk Meningkatkan Representasi Matematis dan Percaya Diri Siswa , 2017 .

[4]  Baiduri Baiduri,et al.  Strategi Literasi dalam Pembelajaran Matematika pada Era Industri 4.0 , 2019, MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology.

[5]  I. Ifdil,et al.  Efektivitas layanan informasi dengan menggunakan metode blended learning untuk meningkatkan motivasi belajar , 2016 .

[6]  Andile Mji,et al.  Factors associated with high school learners' poor performance : a spotlight on mathematics and physical science , 2006 .

[7]  S. Ginanjar,et al.  PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP PERKALIAN MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS 3 SDN CIBADUYUT 4 , 2016 .

[8]  Y. Kusumah,et al.  Interaction between Students' Learning and Early Mathematical Skills to Increase Mathematical Critical Thinking Skills , 2019, Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika.

[9]  Hadi Kusmanto,et al.  PENGARUH PEMAHAMAN MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIKA SISWA KELAS VII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 2 KASOKANDEL KABUPATEN MAJALENGKA , 2014 .

[10]  Charles P. Friedman,et al.  Connectivism : A knowledge learning theory for the digital age ? , 2016 .

[11]  Billy Suandito,et al.  Bukti Informal Dalam Pembelajaran Matematika , 2017 .

[12]  A. Shittu,et al.  Effectiveness of Blended Learning and Elearning Modes of Instruction on the Performance of Undergraduates in Kwara State, Nigeria. , 2017 .

[13]  Ratna Farida,et al.  PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM DENGAN TAKSONOMI BLOOM PADA MATA KULIAH SISTEM POLITIK INDONESIA , 2019, Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan.

[14]  G. Edwards.  Concepts of Community: A Framework for Contextualizing Distributed Leadership , 2011 .

[15]  Olojo Oludare Jethro,et al.  E-learning and its Effects on Teaching and Learning in a Global Age , 2012 .

[16]  Ibrohim Ibrohim,et al.  MENGEMBANGKAN LITERASI INFORMASI MELALUI BELAJAR BERBASIS KEHIDUPAN TERINTEGRASI STEM UNTUK MENYIAPKAN CALON GURU SAINS DALAM MENGHADAPI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0: REVIEU LITERATUR , 2017 .

[17]  Josep-Maria Batalla-Busquets,et al.  On-the-Job E-Learning: Workers' Attitudes and Perceptions. , 2013 .

[18]  Hanifah Hanifah,et al.  Pengaruh Model Pembelajaran E-learning Berbantuan Media Pembelajaran Edmodo Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik , 2019, NUMERICAL: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika.

[19]  Desy Irsalina Savitri.  PENGGUNAAN PEMBELAJARAN 4.0 BERBANTUAN APLIKASI GOOGLE CLASSROOM DAN GOOGLE FORM DALAM MATA KULIAH ILMU SOSIAL BUDAYA DASAR , 2019 .

[20]  Euis Sofi.  PEMBELAJARAN BERBASIS E-LEARNING PADA MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS VIII MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI , 2017 .

[21]  Jusep Saputra,et al.  PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN E-LEARNING TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR MAHASISWA PADA DIMENSI TIGA , 2017 .

[22]  Jere Confrey,et al.  Learning Trajectory Based Instruction , 2012 .

[23]  Yunika Lestaria Ningsih,et al.  Peningkatan Hasil Belajar dan Kemandirian Belajar Metode Statistika Melalui Pembelajaran Blended Learning , 2017 .

[24]  I Gusti Putu Sudiarta,et al.  PENGARUH MODEL BLENDED LEARNING BERBANTUAN VIDEO ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA , 2016 .

[25]  Allan Collins,et al.  The second educational revolution: rethinking education in the age of technology , 2010, J. Comput. Assist. Learn..

[26]  Anan Sutisna,et al.  Pengembangan Model Pembelajaran Blended Learning pada Pendidikan Kesetaraan Program Paket C dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar , 2016 .

[27]  Intan Vandini.  PERAN KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA , 2016 .

[28]  Ruminda Hutagalung.  PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA MELALUI PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY BERBASIS BUDAYA TOBA DI SMP NEGERI 1TUKKA , 2017 .

[29]  Catherine D. Bruce,et al.  Conditions for Effective Use of Interactive On-line Learning Objects : The case of a fractions computer-based learning sequence , 2009 .

[30]  A. Abdullah,et al.  MODEL PENGUATAN LITERASI DIGITAL MELALUI PEMANFAATAN E-LEARNING , 2019, Jurnal ASPIKOM.

[31]  I. K. Sudarsana.  PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN LUAR SEKOLAH DALAM UPAYAPEMBANGUNAN SUMBER DAYA MANUSIA , 2016 .

[32]  Saedah Siraj,et al.  KAJIAN MODEL BLENDED LEARNING DALAM JURNAL TERPILIH: SATU ANALISA KANDUNGAN , 2015 .