Eliciting self-explanations improves problem solving : What processes are involved ?
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La recherche presentee analyse le role des auto-explications, que les sujets developpent a propos de corriges de problemes, sur la construction de structures de connaissances plus ou moins generales. L'etude concerne le domaine du calcul algebrique. Quatre conditions experimentales ont ete definies. Dans la condition publique, les sujets doivent expliquer des problemes corriges a un experimentateur. Dans la condition privee, ils doivent chercher a s'auto-expliquer ces memes corriges. Dans les conditions controle, soit les sujets doivent resoudre les problemes presentes dans les deux conditions precedentes, soit ils ne font rien entre le pre-test et le post-test concernant le calcul algebrique. Les resultats montrent qu'il existe de grandes differences entre les performances des groupes controles et celles des deux autres groupes experimentaux (en faveur de ces dernieres). L'analyse des verbalisations des sujets indique que la recherche d'explications relatives aux corriges a permis a certains d'entre eux de re-elaborer leurs connaissances initiales. Certains sujets auraient construit un nouveau schema de resolution relativement abstrait, permettant de resoudre tous les problemes presentes. D'autres sujets auraient stocke et annote les problemes traites en conservant leur specificite, ceci leur permettant de raisonner ensuite a partir de cas particuliers. Nous avons ainsi pu contraster deux populations de sujets, des sujets schema abstrait, et des sujets raisonnement a partir de cas.