Alfabetização e letramento (também digitais) de alunos surdos: possibilidades de intervenção

A discussao aqui apresentada remete-se as praticas pedagogicas no Ensino Fundamental, trazendo a tona a inclusao de alunos surdos (refletida sob a perspectiva da dialetica da exclusao) e as novas tecnologias que podem ser envolvidas no processo de alfabetizacao e letramento dos mesmos. Tendo como pressupostos os estudos da psicologia socio-historica e da perspectiva bilingue na surdez, fundamentalmente, a leitura, a escrita e o letramento – considerando-se tambem o âmbito digital – sao aqui analisados no contexto da referida inclusao/exclusao.