Situationsmodelle und das Verstehen von Erzähltexten: Befunde und Probleme

Zusammenfassung. Die Theorien des Textverstehens gehen davon aus, das Leser nicht nur eine Reprasentation des Textes selbst im Gedachtnis anlegen, sondern auch eine Reprasentation der vom Text beschriebenen Situation. Diese Reprasentationsebene, das sogenannte Situationsmodell, wird als notwendig fur ein tieferes Verstandnis des Textes angesehen. In diesem Artikel wird die Befundlage bezuglich der Rolle von Situationsmodellen beim Verstehen von Erzahltexten zusammenfassend dargestellt. Dies geschieht an Hand der Fragen, welche Informationen in Situationsmodellen reprasentiert werden und unter welchen Umstanden sie gebildet werden. Weiterhin wird beschrieben, welche Auswirkungen Situationsmodelle auf das Textverstehen haben und in welchem Format Informationen in ihnen reprasentiert werden. Abschliesend werden Probleme und Unklarheiten in den vorliegenden empirischen Befunden aufgezeigt, und es werden Vorschlage fur das weitere Vorgehen bei der Erforschung von Situationsmodellen unterbreitet.

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