프로젝트 기반 수업을 통한 대학원 학생들의 학습경험에 관한 연구

최근 들어 교육패러다임이 교수중심에서 학습자중심으로 변화되면서 새로운 수업모델의 하나로 프로젝트 기반 수업에 대한 관심이 증대되고 있다. 프로젝트 기반 수업과 관련된 대다수의 연구들이 유치원, 초중등을 대상으로 프로젝트 수업의 교수설계 및 교육효과 고찰에 중점을 두고 이루어진 반면 대학원 학습자들을 대상으로 설계된 프로젝트 기반 수업에 대한 체계적인 연구는 거의 전무후무하다. 따라서 본 연구에서는 대학원 수업에서 개발, 실행된 프로젝트 기반 수업 사례를 소개하고, 그 수업을 통해 학습자들이 체험한 학습경험을 탐색하였다. 본 연구에 제시된 수업은 학습자들의 새로운 지식창출 및 연구역량 증진을 목적으로 설계된 팀 프로젝트 수업으로 최소화된 교수자의 개입과 느슨한 관리체계를 특징으로 하고 있다. 이러한 수업모델을 통하여 학습자들은 해당학문 분야의 지식습득뿐만 아니라 연구문제 구체화 능력, 연구방법 활용 능력, 팀워크 운영 및 수행능력, 문제해결능력, 협동심, 자기주도 학습능력 등을 향상함으로써 연구역량을 강화할 수 있었다는 점을 긍정적 학습경험으로 평가한다. 반면에 학습자들은 프로젝트 기반 수업의 지원체제, 팀 편성 방법, 교수자의 팀워크모니터링 방식 등과 관련하여 이 수업이 보완해야 할 점들을 제시하고 있다. 이러한 점들에 근거하여 본 연구에서는 대학원 학습자들의 연구역량 증진을 위한 프로젝트 기반 수업을 설계할 때 고려되어야 할 점들을 논의하였다.