Jaillissement de l'esprit : Ordinateurs et apprentissage

L'ouvrage que voici nous presente une image passionnante de la pedagogie de demain : une collaboration des enfants et des ordinateurs. A l'heure actuelle, note Seymour Papert, mathematicien et disciple de Piaget, l'utilisation de l'ordinateur en pedagogie revient essentiellement a " programmer Ies enfants ". Sa maniere de voir inverse le processus, l'idee etant de mettre l'enfant reellement en mesure de programmer l'ordinateur, d'acquerir ainsi la maitrise d'une puissante technologie et d'entrer en contact avec quelques-unes des idees les plus profondes des sciences, des mathematiques et de 1'elaboration de modeles. Vision lointaine et hors d'atteinte ? Irrealisable ? Scenario de science-fiction ? Pas le moins du monde. La situation depeinte dans ce livre n'est en rien hors de la limite des possibilites des ordinateurs disponibles des a present pour l'usage scolaire. Au sein du groupe LOGO, qui opere dans le Laboratoire d'intelligence Artificielle du M.I.T. (Massachusetts Institute of Technology), S. Papert et ses collegues ont cree un environnement d'apprentissage dans lequel les enfants conversent avec des ordinateurs le plus naturellement du monde. Et le present ouvrage nous montre comment des concepts fondamentaux de mathematiques peuvent etre saisis et maitrises par de tres jeunes enfants, grâce au maniement des techniques exposees ici tres en detail. Papert decrit comment fonctionne le systeme mis en oeuvre, comment les enfants apprennent et progressent, en tripotant, pataugeant et faisant des trouvailles, et il rapproche l'enseignement tire de ces experiences des theories sur le developpement cognitif - celles de Piaget, particulierement. Papert jette un regard sans complaisance sur la facon dont sont actuellement enseignees les mathematiques, et il demontre, en une brillante synthese mariant les mathematiques a la theorie cognitive, comment la " phobie des mathematiques " prend naissance dans nos salles de classe.