Ethische Aspekte inklusiver Medienbildung. Gleichberechtigter Zugang zu Information und Kommunikation als Voraussetzung

Der durch die UN-Behindertenrechtskonvention beschleunigte Prozess der Umgestaltung traditioneller „Behindertenpolitik“ zu einer rechtebasierten Politik der Inklusion ist mit zahlreichen ethischen Fragen verbunden. Medien werden dabei Aufgaben in zahlreichen Gesellschaftsbereichen zugewiesen. Dazu gehoren Differenzsetzungen, die durch mediale Prasentationen erzeugt werden, die Zuganglichkeit zu Medien und als berufsethische Herausforderung die inklusive Medienbildung. Der Artikel zeichnet aktuelle Entwicklungen, die sich unter anderem aus dem Einbezug von Menschen mit Behinderung in die Rundfunkbeitragspflicht ergeben haben, nach, um die Frage zu beantworten, wie Menschen in einer immer starker von Medien gepragten Welt handlungsfahig und -machtig werden bzw. bleiben. English Ingo Bosse: Ethical Aspects of Inclusive Media Education. Equal Access to Information and Communication as a Prerequisite The UN convention on the Rights of Persons with Disabilities accelerated the restructuringprocess of traditional policies concerning persons with disabilities towards policies based on social inclusion, human rights and is related to numerous ethical questions. Thereby, the media will play an essential role in numerous areas of society. This includes making a difference through media presentations, the accessibility of media and – as a challenge to professional ethics - the implementation of inclusive media education. The article provides an overview of current developments. One facet thereof is the recently enacted inclusion of persons with disabilities in the general system of mandatory payment of public broadcasting subscription fees in Germany. These considerations address the aspect of how people, living in an increasingly media-oriented world, are capable of becoming and remaining active and self-empowered.