O objetivo deste estudo e refletir sobre a educacao em saude inspirada na educacao problematizadora de Freire,visando a promocao do cuidado materno emancipatorio ao recem-nascido prematuro pela equipe de enfermagem. Inicialmente,enfoca-se o cuidado materno na unidade neonatal, seguido da educacao problematizadora em saude e da promocaodo cuidado materno pela enfermagem na unidade neonatal, tendo como base os principios da dialogicidade e respeito pelooutro. A educacao em saude inspirada na educacao problematizadora de Freire deve fazer parte da praxis da equipe deenfermagem e, em especial, do enfermeiro. Assim, a mae do prematuro pode habilitar-se a participar dos cuidados de seufilho, bem como das decisoes sobre as condutas terapeuticas a ele direcionadas, redefinindo seu espaco na unidade neonatal. ABSTRACT This study discusses health education inspired in the problem-based education of Freire, with a view to nursingstaffs’ promoting emancipatory care by mothers for their premature babies. It focuses first on care by mothers in a neonatal unit,followed by problem-based education in health, and nurses’ promotion of maternal care in the neonatal unit, all based on theprinciples of dialog and respect for others. Health education inspired in Freire’s problem-based education should form part ofthe praxis of nursing teams, and especially of nurses. In this way, the premature baby’s mother may be enabled to participatein care for her child, and in decisions on therapeutic conduct towards the child, thus redefining her place in the neonatal unit. RESUMEN El objetivo de este trabajo es discutir la educacion en salud inspirada en la educacion problematizadora de Freire,destinada a promover el cuidado materno emancipatorio para bebe prematuro por el personal de enfermeria. Inicialmente, secentra en el cuidado materno en la unidad neonatal, seguido por la educacion problematizadora en salud y de la promociondel cuidado materno por las enfermeras en la unidad neonatal, basado en los principios del dialogo y del respeto por losdemas. Educacion en salud inspirada en la educacion problematizadora de Freire debe ser parte de la practica del equipo deenfermeria y, sobre todo, del enfermero. Asi, la madre del prematuro puede calificarse para participar del cuidado de su ninoy de las decisiones sobre enfoques terapeuticos para el, con redefinicion de su lugar en la unidad neonatal. DOI: http://dx.doi.org/10.12957/reuerj.2015.14779
[1]
Luciana Mara Monti Fonseca,et al.
Educação em saúde e a família do bebê prematuro: uma revisão integrativa
,
2012
.
[2]
Marcos Augusto Bastos Dias,et al.
A percepção materna sobre vivência e aprendizado de cuidado de um bebê prematuro
,
2011
.
[3]
F. E. Sá,et al.
Relações interpessoais entre os profissionais e as mães de prematuros da unidade canguru
,
2010
.
[4]
N. Silva,et al.
A atuação da equipe de enfermagem na assistência ao recém- nascido de risco em um hospital de ensino
,
2008
.
[5]
I. Cabral,et al.
A fragilidade clínica e a vulnerabilidade social das crianças com necessidades especiais de saúde
,
2008
.
[6]
M. C. B. Braga,et al.
À procura de um encontro perdido: o papel da "preocupação médico-primária" em UTI neonatal
,
2007
.
[7]
N. Vieira,et al.
Integralidade, formação de saúde, educação em saúde e as propostas do SUS: uma revisão conceitual
,
2007
.
[8]
Josefina Gallegos Martínez.
Participação das mães/pais no cuidado ao filho prematuro em unidade neonatal: significados atribuídos pela equipe de saúde de um hospital de San Luis Potosí, México
,
2004
.