Krajewski, K., & Schneider, W. (2009). Early development of quantity to number-word linkage as a precursor of mathematical school achievement and mathematical difficulties: Findings from a four-year longitudinal study. Learning and Instruction, 19, 513-526.

Questo articolo non fa parte della bibliografia d'esame, ma ve lo allego perche ne abbiamo parlato a lezione (precursori precoci dell'apprendimento in matematica).