Diários como ferramenta de formação docente continuada: uma análise no contexto de um mestrado profissi

Neste trabalho foram investigados os saberes docentes produzidos por quatro professores/mestrandos a partir da escrita, reescrita e analise de diarios, em um processo que os envolveu como sujeitos e autores da pesquisa. Os aspectos mais recorrentes nas reflexoes produzidas pelos professores/mestrandos estiveram relacionados sempre a pratica pedagogica. Em geral, as reflexoes abarcaram questoes como: i) a abordagem do conhecimento quimico, ii) o conhecimento previo dos estudantes e, iii) recursos didaticos. Desse modo, o diario se apresentou como um instrumento valioso na formacao continuada de professores, possibilitando o desenvolvimento profissional na medida em que permite adensar aprendizagens.