LA EDUCACIÓN POPULAR COMO PARADIGMA Y METODOLOGÍA DE ACCIÓN EN SALUD FAMILIAR

Objetivo: Reconocer y posicionar la educacion popular como sustento paradigmatico y metodologico para las acciones desarrolladas en el marco de la salud familiar. Metodologia: Analisis de literatura desde una perspectiva hermeneutica critica, que permite la comprension de los aportes de los marcos teoricos a partir de una articulacion con la experiencia practica y academica de quien interpreta. Resultados: La salud familiar como modelo de accion reconoce en esta unidad y sus miembros su foco de accion, lo cual requiere necesariamente una re-significacion no solo de lo que ocurre en este ambito, sino tambien una lectura critica de los paradigmas que sustenta las practicas desde el sistema de salud y sus agentes. Conclusiones: Se plantea que la educacion popular puede constituirse como un paradigma, y a la vez una propuesta metodologica, que ponga como centro de la accion el reconocimiento de la persona como un actor protagonista de su historia y sus practicas, reconociendo sus saberes y cultura.