QUALITY PROCESS FOR DYNAMIC GEOMETRY RESOURCES: THE INTERGEO PROJECT

In this contribution, we present the European project Intergeo whose aims are first to develop a common language for a description of geometric figures that will ensure interoperability of the main existing dynamic geometry systems, and second, to gather and to make available pedagogical resources of a good quality. This text focuses on the quality process for dynamic geometry resources aiming at their perpetual improvement.

[1]  Konrad Krainer.  Teams, Communities & Networks , 2003 .

[2]  Colette Laborde,et al.  Integration of Technology in the Design of Geometry Tasks with Cabri-Geometry , 2002, Int. J. Comput. Math. Learn..

[3]  Brandon Muramatsu,et al.  Draft Standard for Learning Object Metadata , 2002 .

[4]  Luc Trouche,et al.  Construction et conduite des instruments dans les apprentissages mathématiques : Nécessité des orchestrations , 2005 .

[5]  Hamid Chaachoua,et al.  Usage des TICE dans l'enseignement : Quelles compétences pour un enseignant des mathématiques ? , 2000 .

[6]  Annaïg Mahé,et al.  Description et évaluation des ressources pédagogiques : quels modèles ? , 2006 .

[7]  M. Mariotti.  Introduction to Proof: The Mediation of a Dynamic Software Environment , 2000 .

[8]  Michèle Artigue,et al.  Learning Mathematics in a CAS Environment: The Genesis of a Reflection about Instrumentation and the Dialectics between Technical and Conceptual Work , 2002, Int. J. Comput. Math. Learn..

[9]  Bibi Lins.  ACTUAL MEANINGS, POSSIBLE USES: SECONDARY MATHEMATICS TEACHERS AND CABRI-GÉOMÈTRE , 2003 .

[10]  Menekse Seden Tapan.  Différents types de savoirs mis en œuvre dans la formation initiale d'enseignants de mathématiques à l'intégration de technologies de géométrie dynamique , 2006 .

[11]  P. Rabardel.  Les hommes et les technologies; approche cognitive des instruments contemporains , 1995 .

[12]  Sophie Soury-Lavergne,et al.  Soutenir l'intégration des TICE : quels assistants méthodologiques pour le développement de la documentation collective des professeurs ? Exemples du SFoDEM et du dispositif Pairform@nce. , 2008 .