In modern society many hierarchical and time-related career development models have been proposed. Key to these models is the need to go through a career choice process in a specific order and according to a pre-set timing in order to achieve a good career decision. Recent theories lend support to some doubts about the extent to which these models are actually able to comply with reality. A new framework of thought is proposeda dynamic model for career choice development. At the centre of this model is the idea of arriving at a decision after a flexible and non-hierarchical development process. Some consideration is given to what is needed to test the model and on possible consequences for career guidance practice.Résumé. Un modèle dynamique du développement du choix professionnel.Dans la société moderne, de nombreux modèles hiérarchiques ont été proposés qui intégraient la dimension temporelle du développement de la vie professionnelle. Un élément clé de ces modèles est la nécessité de passer par un processus de choix vocationnel dans un ordre spécifique donné, qui obéit à de séquences temporelles déterminées afin qu’une bonne décision vocationnelle soit prise. Les théories récentes mettent quelque peu en doute la pertinence de ces modèles par rapport à la réalité. On propose ici un nouveau cadre de penséeun modèle dynamique pour le développement du choix vocationnel. Au centre de ce modèle il y a l’idée que l’on arrive à une décision après un processus de développement flexible et non-hiérarchisé. Quelques réflexions sont proposées sur ce qu’il est nécessaire de faire pour tester le modèle et sur les conséquences possibles pour la pratique en matière de conseils d’orientation vocationnelle.Zusammenfassung. Ein dynamisches Modell der Berufsentscheidungsvorbereitung.In der modernen Gesellschaft wurden viele hierarchische und auf Zeitabläufe bezogene Berufswahlmodelle vorgeschlagen. Kern dieser Modelle ist die Notwendigkeit, einen Berufswahlprozess in einer bestimmten Reihenfolge und nach einem bestimmten Zeitplan zu durchlaufen, um zu guten Berufswahlentscheidungen zu kommen. Aktuelle Theorien nähren allerdings die Zweifel daran, in welchem Ausmaß derartige Modelle der Realität entsprechen. Ein neuer gedanklicher Rahmen wird hier vorgeschlagenEin dynamisches Berufswahl-Modell. Im Mittelpunkt dieses Modells steht die Idee, nach einem flexiblen und nicht-hierarchischen Entwicklungsprozess zu Berufswahlentscheidungen zu kommen. Es werden einige Überlegungen angestellt, unter welchen Voraussetzungen dieses Modell überprüft werden könnte, und was die möglichen Konsequenzen für die Beratungspraxis sein könnten.Resumen. Un Modelo Dinámico del Desarrollo de la Elección de Carrera.En la sociedad moderna se han propuesto muchos modelos del desarrollo de la carrera jerárquicos y basados en un orden temporal concreto. Lo que caracteriza a estos modelos es que el proceso de elección debe seguir un orden específico y una temporalización concreta para llegar a tomar decisiones adecuadas. Hay teorías recientes que vienen a apoyar algunos de los interrogantes sobre el grado en el que estos modelos realmente se ajustan a la realidad. Se propone un nuevo marco para la reflexiónun modelo dinámico del desarrollo de la elección de la carrera. La idea central en este modelo es que se llega a tomar una decisión a través de un proceso de desarrollo flexible y no jerárquico. Se plantean algunas reflexiones sobre lo que se necesita para validar empíricamente el modelo y las posibles consecuencias para la práctica de la orientación para la carrera.
[1]
M. Savickas.
The Theory and Practice of Career Construction.
,
2005
.
[2]
Steven D. Brown,et al.
Toward a Unifying Social Cognitive Theory of Career and Academic Interest, Choice, and Performance
,
1994
.
[3]
M. Savickas.
Measuring Career Development: Current Status and Future Directions
,
1994
.
[4]
J. Sampson,et al.
Career Development and Services: A Cognitive Approach
,
1991
.
[5]
D. Tiedeman.
Decision and Vocational Development: A Paradigm and Its Implications
,
1961
.
[6]
M. Savickas,et al.
Career Adaptability: An Integrative Construct for Life‐Span, Life‐Space Theory
,
1997
.
[7]
D. Super,et al.
The Psychology of Careers.
,
1959
.
[8]
D. Super.
A theory of vocational development.
,
1953
.
[9]
M. Savickas.
Career Maturity: The Construct and its Measurement
,
1984
.
[10]
Evaluation of a Decision Training Program for Vocational Guidance
,
2003
.
[11]
D. Blustein.
A Context-Rich Perspective of Career Exploration Across the Life Roles
,
1997
.
[12]
P. Creed,et al.
Development of a Theoretically Derived School Career Program: An Australian Endeavour
,
2002
.
[13]
E. Erikson.
Childhood and Society
,
1965
.
[14]
W. Patton,et al.
Career development and systems theory: A new relationship.
,
1999
.
[15]
Eli Ginzberg,et al.
Occupational choice : an approach to a general theory
,
1951
.
[16]
E. Herr.
Super's Life‐Span, Life‐Space Approach and Its Outlook for Refinement
,
1997
.