Buku Cerita Anak Dwibahasa Bermuatan Tri Hita Karana Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Inggris Pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar

Motivasi peserta didik dalam belajar bahasa Inggris menurun secara drastis. Hal ini dikarenakan buku yang digunakan berbahasa Inggris secara penuh. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan buku cerita anak dwibahasa (Inggris-Indonesia) bermuatan tri hita karana untuk meningkatkan motivasi belajar bahasa inggris pada siswa kelas III sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model ADDIE. Data dikumpulkan melalui instrumen yang berupa kuesioner. Subjek penelitian terdiri dari masing-masing 1 ahli media, materi, kebahasaan, praktisi dan 30 orang siswa kelas III SD. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif kualitatif dan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku cerita anak dwibahasa (Inggris-Indonesia) bermuatan Tri Hita Karana untuk meningkatkan motivasi belajar bahasa Inggris siswa kelas III Sekolah Dasar dinyatakan valid ditinjau dari aspek media pembelajaran, materi pembelajaran SD, dan bahasa; praktis danpeserta didik; efektif dalam meningkatkan motivasi belajar bahasa Inggris siswa. Simpulan penelitian bahwa buku cerita anak dwibahasa (Inggris-Indonesia) bermuatan Tri Hita Karana yang dikembangkan valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan motivasis siswa dalam belajar bahasa Inggris. Implikasi penelitian ini Buku cerita anak yang dihasilkan dapat dijadikan sebagai bahan ajar yang dapat digunakan untuk mengajarkan bahasa Inggris dan menanamkan nilai-nilai karatker yang positif melalui konsep THK.  

[1]  Aminah Aminah,et al.  Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Dasar , 2022, Jurnal Basicedu.

[2]  I. S. Abadi,et al.  Buku Cerita Bergambar Guna Meningkatkan Keterampilan Membaca Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas III SD , 2022, Mimbar Ilmu.

[3]  Dewa Made Riyan Gunawan,et al.  Profil Pelajar Pancasila dalam Usaha Bela Negara di Kelas V Sekolah Dasar , 2022, MIMBAR PGSD Undiksha.

[4]  Yunus Abidin,et al.  Penerapan Pendidikan Karakter dengan Model Pembelajaran Berbasis Keterampilan Abad 21 , 2022, Jurnal Basicedu.

[5]  Novi Nurdian,et al.  Pendidikan Muatan Lokal Sebagai Penanaman Karakter Cinta Tanah Air , 2021, MIMBAR PGSD Undiksha.

[6]  Deka Setiawan,et al.  Model Penanaman Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar pada Masa Pembelajaran Daring , 2021, EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN.

[7]  Luh Ayu Tirtayani,et al.  Pemanfaatan Buku Cerita Bergambar Digital Berbasis Audio Visual terhadap Stimulasi Kemampuan Empati Anak Usia Dini , 2021, Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha.

[8]  I. Cahyaningrum,et al.  WORKSHOP PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN BAHASA INGGRIS BERBASIS TEKNOLOGI INFORMATIKA DI ERA PANDEMI BAGI GURU SDIT AL FALAAH SIMO , 2021, Jubaedah : Jurnal Pengabdian dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education).

[9]  Mahfira Djannah,et al.  Kahoot Application for Elementary School Students: Implementations of Learning Process from Distance during Pandemic period of COVID 19 , 2021 .

[10]  Yufiarti Yufiarti,et al.  NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR , 2021, Journal Of Elementary School Education (JOuESE).

[11]  Rina Purwani.  PENGEMBANGAN BUKU CERITA BERGAMBAR BERBASIS KARAKTER UNTUK PEMBELAJARAN MEMBACA SISWA SD KELAS IV , 2020, Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia.

[12]  I. K. Sudarma,et al.  E-Komik Pendidikan Untuk Membentuk Karakter Dan Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia , 2020 .

[13]  Rita Kurnia,et al.  Pengaruh Buku Cerita Bergambar terhadap Pengetahuan Manajemen Bencana Anak , 2020, Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini.

[14]  E. Radia,et al.  Pengembangan Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar Untuk Meningkatkan Minat Membaca Siswa Sekolah Dasar , 2020 .

[15]  Muhammad Darwis Dasopang,et al.  Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Augmented Reality untuk Mengakomodasi Generasi Z , 2020, Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan.

[16]  I. U. Albab,et al.  Pengembangan Modul Pembelajaran , 2019, Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika.

[17]  E. Zubaidah,et al.  Pengaruh Penggunaan Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Berbicara Anak , 2019, Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan.

[18]  Purwadhi Purwadhi.  Pembelajaran Inovatif dalam Pembentukan Karakter Siswa , 2019, MIMBAR PENDIDIKAN.

[19]  Khusnul Fajriyah,et al.  PELAKSANAAN PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER MEMBENTUK KARAKTER CINTA TANAH AIR , 2019, Mimbar Ilmu.

[20]  I. A. Dharma,et al.  PENGEMBANGAN BUKU CERITA ANAK BERGAMBAR DENGAN INSERSI BUDAYA LOKAL BALI TERHADAP MINAT BACA DAN SIKAP SISWA KELAS V SD KURIKULUM 2013 , 2019, Journal for Lesson and Learning Studies.

[21]  Gst. Ngurah Sastra Agustika,et al.  Pengaruh Model Pakem Berbasis Tri Hita Karana terhadap Keterampilan Menulis , 2019, International Journal of Elementary Education.

[22]  Sumardi,et al.  IMPLEMENTASI PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR NEGERI LAWANGGINTUNG 01 KOTA BOGOR , 2019, JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar.

[23]  Umi Pratiwi,et al.  PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN HOTS BERBASIS KURIKULUM 2013 TERHADAP SIKAP DISIPLIN , 2015 .