Engagera och aktivera studenter med inspiration från konferenser: examination genom posterpresentation

I en forskningsnara kurs om 7.5 hp pa masterniva inom bioinformatikamnet vid KTH bestar drygt halva kursen av ett projekt som genomfors i grupper om tre studenter. Varje projekt har en egen projektuppgift med inget eller marginellt overlapp med andra gruppers uppgifter. Projekten ar sa gott som uteslutande baserade pa aktuella fragestallningar i lararteamets egna forskningsgrupper eller deras narhet. Projektet redovisas dels genom en posterpresentation, dels med individuell webbaserad projektdagbok. Vid posterredovisningen, som omfattar tre timmar i slutet av tentamensperioden, ar alla kursdeltagare med. Vi forsoker i mojligaste man efterlikna situationen dar ett autentiskt forskningsresultat presenteras pa en riktig konferens. Varje deltagare (student) forvantas alltsa ta del av varje annan grupps poster, pa samma satt som sker vid de flesta vetenskapliga konferenser. Vi genomfor en enklare kamratbedomning pa posterniva, dar varje student ska avge en kort och konfidentiell kommentar om var och en av ovriga postrar. Kursens larare bedomer forstas ocksa postrarna. En av svarigheterna ar att satta individuella betyg. Har anvander vi oss av individuella projektdagbocker, som ger vagledning till de olika individernas insatser inom projektet. Vi har provat detta under fyra kursomgangar med som mest sju projekt. Examinationsformen ar rolig och motiverande bade for studenterna och lararna.