Lecture active de documents audiovisuels : organisation de connaissances personnelles par la structuration d'annotations

Au cours de la pratique de la lecture active, un lecteur manipule une quantite importante de connaissances, liees a sa pratique et au document etudie. Ces connaissances au coeur de l'activite sont amenees a evoluer afin de correspondre au mieux a la pratique du lecteur. Nous presentons dans cet article nos reflexions relatives a la construction et la manipulation de connaissances personnelles au cours de cette activite et a l'evolution de ces connaissances au fil de la pratique. Apres etude des modeles existants, nous proposons un modele de structuration de connaissances adapte aux contraintes de la lecture active et permettant de diffuser les differentes pratiques de la lecture active.