A Relação Família-Escola sob a ótica de Professores e Pais de crianças que frequentam o Ensino Fundamental

Embora ja estejam comprovados os beneficios da proximidade entre a Familia e a Escola, constata-se que ainda existem muitos empecilhos para que esta relacao seja eficaz. A escola parece ter dificuldades em compreender a realidade vivida por seus alunos e familias e a assimetria nessa relacao tende a perpetuar as dificuldades de construir uma alianca eficaz que favoreca o envolvimento do aluno no espaco academico. Frente a essa realidade, o objetivo do presente trabalho e apresentar a perspectiva da escola e da familia sobre as vicissitudes dessa relacao a partir dos depoimentos de pais e professores de Ensino Fundamental. Realizou-se dois grupos focais: um com professores de Ensino Fundamental (dez participantes) e outro com pais de alunos (sete participantes) que frequentam a mesma etapa de escolarizacao. A partir da Analise de Conteudo, as informacoes do grupo focal com os docentes configuraram os seguintes temas: Demandas das familias que aparecem na pratica docente; Situacoes que demandam interacao com as familias; Percepcao do professor sobre a familia e sobre seu papel. A analise do grupo de pais culminou nos seguintes temas: O envolvimento da familia com a escola dos filhos; A comunicacao com a escola; Dificuldades Percebidas na Relacao Famila-Escola, Mercantilizacao da Educacao. As conclusoes remetem a uma realidade perfilada por fronteiras difusas entre familia e escola, revelando dificuldades que obstruem essa relacao e convergem para um jogo de culpabilidades mutuas. Discute-se a possibilidade de otimizacao dessa relacao a partir de estrategias conjuntas sistematicas que contemplem docentes e pais em suas reivindicacoes. Desde essa perspectiva, retoma-se a importância de desenvolver a tarefa educativa de forma conjunta, tendo sempre o aluno como foco e prioridade nesse processo.