Investigating Instructional Approaches in Audio-Teleconferencing Classes

This paper reports on the use of a system for analyzing audio-teleconferencing instructional sessions. The system (SATA), which analyzes the inter-actions that take place in audio-teleconferencing, was used to examine six university credit courses. The courses, delivered by the teleconference network of Memorial University of Newfoundland, differed in level, discipline, use of supplementary media, and a number of other variables. The results of the study indicate the potential of SATA for depicting the instructional approach used by the instructor in an audio-teleconferencing class. Abstract Cet article traite de l'usage d'un systeme pour l'analyse des cours presentes par audio- teleconference. Le systeme (SATA) analyse les interactions qui ont lieu au cours des teleconferences et a ete utilise pour examiner six cours universitaires avec credit. Les cours, produits par le reseau de teleconference de Memorial University de Terre-Neuve, differaient aux points de vue des niveaux, des sujets, de l'emploi de media supplementaires et d'un certain nombre d'autres variables. Les resultats de l'etude demontrent le potentiel du SATA pour decrire l'approche educative employee par l'enseignant dans une classe donnee au moyen de l'audio- teleconference.