Students as knowers: An argument for justificatory social epistemology by way of blind realism

Revisant les principes du realisme scientifique classique, l'A. definit la connaissance en termes de processus social de justification inseparable de la communaute des sujets connaissants. Adoptant une perspective faillibiliste rendant compte de la diversite des realites sociales, l'A. defend la these du realisme aveugle comme transition entre l'epistemologie traditionnelle, fondee sur le fiabilisme et le fondationnalisme, et l'epistemologie sociale justificative, fondee sur le role contextuel des ecoles dans la formation de la responsabilite epistemique.