El desarrollo del pensamiento computacional para la resolución de problemas en la enseñanza inicial de la programación

El abordaje de la ensenanza y aprendizaje de la programacion de algoritmos para resolver problemas triviales usando una computadora implica una complejidad que precisa ser tratada desde el inicio de la formacion de grado en las carreras afines a la computacion. La verdadera dificultad no reside en expresar la solucion del problema en terminos de instrucciones elementales, sino en el desarrollo del pensamiento computacional involucrado para la resolucion del problema propiamente dicha. El objetivo de esta investigacion es promover nuevas propuestas didacticas que permitan afrontar dicha complejidad considerando, ademas, la problematica recurrente en relacion con el desempeno academico de los alumnos ingresantes a la UNSL en lo que respecta al aprendizaje de la programacion en carreras que la incluyan como asignatura en el bloque de las ciencias basicas de sus correspondientes planes de estudio. Se preve que la investigacion propuesta habilitara a encontrar nuevas dimensiones de analisis acerca de las practicas docentes que aporten conocimiento significativo al campo de la didactica de la programacion.