Alfabetización funcional: más que un aprendizaje, una experiencia de vida

espanolLa alfabetizacion funcional ha llegado a ser una necesidad creciente en educacion en varios paises de America Latina. La presente investigacion detalla los resultados obtenidos de un proceso de alfabetizacion funcional destinado a 21 apoderados de un colegio en Chile. La base investigativa tuvo un fundamento centrado en el paradigma interpretativo, pues, se buscaba crear una cercania a las realidades de los sujetos en forma holistica y natural, comprendiendo asi la sensibilidad de cada apoderado desde la experiencia de ser alfabetizado. Se aplico un diagnostico para identificar el nivel de aprendizaje que tenia cada sujeto. Con estos datos se procedio a la elaboracion de una propuesta didactica, considerando la diversidad de edades que habia en el grupo y las estrategias que deberian utilizarse para dinamizarlas. Los resultados revelaron que luego de un ano anos los apoderados mostraron un 80% de mejoramiento en su nivel de alfabetizacion respecto a la situacion inicial. Ademas, se observo que el grupo de apoderados alfabetizados mejoro su autoconfianza y se convirtio en un sujeto que comunica y comparte sus experiencias de vida. EnglishFunctional alphabetization has become a growing need in education in several countries of Latin America. The present investigation details the results obtained from a functional literacy process aimed at parents of a school in Chile. The research base had a foundation focused on the interpretive paradigm, then, it was sought to create a closeness to the realities of the subjects in a holistic and natural way, thus understanding the sensitivity of each proxy from the experience of being literate. A diagnosis was applied to identify the level of learning that each subject had. With these data we proceeded to the elaboration of a didactic proposal, considering the diversity of ages that were in the group and the strategies that should be used tomake them more dynamic. The results revealed that after one year the attorneys showed an 80% improvement in their alphabetization level compared to the initial situation. It is concluded that the group of alphabetized parents improved theirself-confidence and became a subject that communicates and shares their life experiences.