Education non scolaire et école primaire : les conséquences d'une rencontre : Une étude anthropologique de la transmission du savoir chez les Massai͏̈ de Tanzanie

Ce travail se propose d'etudier formes d'education en presence chez les pasteurs maasai kisongo de Tanzanie, a la fois pour elles-memes, mais aussi sous l'angle des consequences de leur rencontre. Apres avoir situe le cadre national et local dans lequel s'inscrit l'introduction de l'ecole et dessine les principales caracteristiques du systeme scolaire tanzanien, l'auteur examine les processus et les pratiques d'education des enfants maasai, tant a l'ecole primaire - desormais obligatoire pour tous les tanzaniens - que dans leur cadre familial et plus largement social. Contradictoires sur le plan des savoirs, et profondement divergentes en ce qui concerne les modes de transmission, l'education scolaire et l'education non scolaire entrent le plus souvent en concurrence, mais coexistent egalement pour une large part. La scolarisation primaire touche environ un tiers des enfants maasai, tandis qu'une infime minorite d'entre eux atteint le second cycle. Alors qu'a l'ecole tous les eleves sont reunis sur les memes bancs et recoivent un enseignement unique, au sein de leur communaute, on transmet aux jeunes maasai une education specifique suivant leur sexe et leur âge (filles, garcons non circoncis et guerriers) axee, selon les cas, sur les activites domestiques, le pastoralisme ou les pratiques associees a la classe guerriere. Apres avoir mis en evidence les dynamique des interactions entre ces diverses formes d'education, l'auteur s'interesse a la perception que les maasai se font de l'ecole et aux differentes strategies educatives qui en decoulent et conclut sur le fait que compte tenu des conditions de scolarisation, l'impact de l'education scolaire sur la societe maasai reste faible, mais non nul, les maasai faisant generalement de l'ecole un instrument d'integration minimale dans la societe tanzanienne.