En explorativ studie kring lärares upplevelser vid implementeringen av metoden SkolKomet

Syftet med denna studie har varit att folja implementeringen av ett nytt svensk evidensbaserat program, SkolKomet, med fokus pa lararnas upplevelser av implementeringsprocessen pa en skola. Metoden for detta ar en kvalitativ, explorativ fallstudie. Triangulering sker genom intervjuer, observationer, dagboksanteckningar samt genom att vistas i den miljon som lararna befinner sig i.Lararnas uppfattningar ar forankrade i teorier fran implementationsforskningen, forst i en analys for att fa en fordjupad forstaelse av detaljerna och sedan i en syntes, for att soka en helhet bestaende av ett meningsfullt monster.Monstret som utkristalliserats utifran lararnas uppfattningar ar att metoden SkolKomet ar val integrerad i skolans befintliga verksamhet, men att vissa farhagor kring implementeringen finns - framst avsaknaden av elever med problembeteende.