Queixa escolar: atuação do psicólogo e interfaces com a educação

Pretende-se com este trabalho discutir se as recentes politicas educacionais e de saude e se os estudos a respeito da demanda escolar em clinicas-escola e em servicos publicos de saude tem surtido efeito e provocado mudancas significativas na pratica dos psicologos das Unidades Basicas de Saude (UBSs). Uma analise dos prontuarios de criancas que demandaram, no segundo trimestre de 2005, a area de saude mental de UBSs da regiao norte do municipio de Sao Paulo revelou que a queixa escolar surgiu em porcentagem significativa dos casos, indicando uma tendencia das escolas a considerar que as dificuldades de ajustamento escolar sao causadas por fatores centrados na crianca e em sua familia, em detrimento da implicacao de questoes educacionais, socioculturais e economicas. Verificou-se, ainda, que a conduta adotada pelos psicologos, calcada no modelo clinico tradicional, tende a reafirmar essa crenca, excluindo o papel da instituicao escolar na producao e solucao das dificuldades apresentadas. Propoe-se um repensar das praticas dos profissionais que atuam na rede publica de saude e educacao no sentido de procurar novas formas de atender a queixa escolar, levando em conta todos os fatores nela implicados.