Prise en compte de l'usager enseignant dans la conception des EIAO. Illustration dans calques 3D

Cette these a pour theme la conception d'environnements interactifs d'apprentissage avec ordinateur (EIAO). L'une des difficultes de ce domaine est que les solutions proposees sont rarement acceptees par les enseignants car non conformes a leur propre conception pedagogique de l'enseignement a dispenser. L'objectif du travail est donc de prendre en compte les souhaits des enseignants des la conception du produit, en identifiant et categorisant les differents besoins pedagogiques, pour pouvoir offrir a l'enseignant prescripteur (celui qui utilise le logiciel) un environnement ouvert ou il pourra choisir la configuration adaptee a sa pedagogie. Le champ d'application que nous avons choisi est celui de l'enseignement de la geometrie dans l'espace, via la realisation d'un logiciel de type micromonde, calques 3d. Afin d'atteindre les objectifs fixes, nous avons collabore, lors de la conception du logiciel, avec deux groupes d'enseignants auteurs qui ont enrichi la maquette par leurs approches variees. Pour en favoriser le developpement, nous avons mis en place un formalisme, les contextes d'utilisation de logiciels pedagogiques, permettant aux enseignants auteurs d'exprimer leurs choix de presentation des connaissances et les activites qu'ils souhaitent mettre en place autour de ces connaissances. Ce formalisme nous a permis en retour d'extraire les informations pertinentes a implanter et de choisir les representations internes adequates. Ces documents ont ainsi servi de support a la negociation entre enseignants auteurs et informaticiens pour l'obtention d'un accord sur les connaissances geometriques embarquees dans le logiciels et leurs presentations externes a l'interface.