La réalité virtuelle comme nouvelle approche évaluative en neuropsychologie: l'exemple de la classe virtuelle avec des enfants ayant subi un traumatisme cranio-cérébral

Le but de cette etude etait de demontrer l'interet de la realite virtuelle en tant que nouvelle approche d'evaluation en neuropsychologie. Pour ce faire, un groupe de 8 enfants ayant subi un traumatisme cranio-cerebral a ete compare a un groupe de 6 enfants temoins, sur le rendement donne a un test traditionnel et a un test virtuel de performance continue (VIGIL CPT et CPT de la classe virtuelle). Les resultats montrent que le CPT virtuel met en lumiere des differences significatives entre les deux groupes en regard des erreurs d'inhibition et des mouvements de la tete. Par contre, aucune difference n'est soulignee entre les deux groupes avec le CPT traditionnel.