PRÁTICA DOCENTE: O QUE PENSAM OS PROFESSORES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS EM FORMAÇÃO

O presente texto e parte de uma pesquisa de doutorado em que se analisaram relatorios e artigos produzidos pelos licenciandos quando cursaram a disciplina Pratica de Ensino de Biologia e realizaram estagio nas escolas de Ensino Medio. Teve por objetivo compreender as manifestacoes relacionadas a pratica do professor de Biologia observado e a propria pratica no momento de docencia, ou seja, aquilo que foi mais significativo para esses licenciandos. A analise mostrou alguns sentidos produzidos sobre a pratica do professor como a necessidade de: interacao, mudanca, influencia construtivista, produtividade, controle. Relacionando tais aspectos a tipologia discursiva abordada por Orlandi (1987), identificou-se a apropriacao de um discurso pedagogico do tipo polemico pelos licenciandos. Acredita-se que entender e discutir essas apropriacoes nos cursos de formacao de professores possa ser um caminho para se formar um profissional que tenha a preocupacao em refletir sobre seu papel na elaboracao do conhecimento pelo aluno.