Desigualdades urbanas en Peñalolén (Chile) La mirada de los niños

El espacio y las desigualdades urbanas no deben estudiarse solo desde la materialidad objetiva. En efecto, resulta necesario abordarlas como formas simbolicas de relacion entre la sociedad y el territorio. Este articulo propone explorar el lenguaje de los ninos en la construccion social del espacio. En esta perspectiva, se analizan talleres realizados con ninos y ninas de 7 a 12 anos que habitan en zonas segregadas de la comuna de Penalolen en Santiago de Chile. La forma como perciben y expresan las desigualdades de su espacio de residencia contribuye a reforzar y reproducir dichas desigualdades urbanas. El desconocimiento y la evitacion del otro se traducen en interacciones precarias o casi inexistentes, por falta de espacios colectivos y a raiz de identidades socioespaciales altamente diferenciadas.

[1]  C. Fuentes,et al.  segregación socio-ambiental en espacios intraurbanos de la ciudad de santiago de Chile , 2011 .

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[3]  Iván Galvani.  Pensar y hacer investigación cualitativa: Adrián Scribano, El proceso de investigación social cualitativo. Buenos Aires, Prometeo, 2008 , 2011 .

[4]  J. Fernández.  Experiencia infantil del medio urbano y la calidad ambiental percibida en barrios de la ciudad de Madrid , 2009 .

[5]  G. Saraví.  Mundos aislados: segregación urbana y desigualdad en la ciudad de México , 2008 .

[6]  Alicia Lindón.  Los imaginarios urbanos y el constructivismo geográfico: los hologramas espaciales , 2007 .

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[9]  G. Caceres,et al.  Segregación residencial en las principales ciudades chilenas: Tendencias de las tres últimas décadas y posibles cursos de acción , 2001 .

[10]  R. Kaztman.  Seducidos y abandonados: el aislamiento social de los pobres urbanos , 2001 .

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[12]  Enric Pol,et al.  LA APROPIACION DEL ESPACIO. , 1996 .

[13]  Enric Pol,et al.  El concepto de identidad social urbana: una aproximación entre la Psicologia Social y la Psicologia Ambiental* , 1994 .