Investigación etnográfica en el aula: el razonamiento de los alumnos en una clase de ciencias naturales en la escuela primaria

Frente al auge de las puestas de desarrollo curricular y deformacion de maestros que pretenden cambiar la realidad escolar, consideramos necesario realizar estudios desde la escuela que permitan conocer esta realidad compleja y comprender la logica de su desarrollo, antes de proponer como debe transformarse. Los trabajos, con enfoque etnografico, pueden establecer un puente entre la investigacion educativa, las propuestas didacticas y el trabajo en el aula. El proposito de este articulo es mostrar la influencia de la participacion de los alumnos en la transformacion del conocimiento cientifico presentado por los docentes, siguiendo el contenido curricular marcado en el Libro de Texto. Se realiza un estudio de caso de una situacion cotidiana de interaccion en el salon de escuela primaria de una zona marginal y economicamente pobre de la ciudad de Mexico.