Türkiye'de ve AB Ülkelerinde Temel Eğitim ve Öğretmen Eğitimi Programlari ile BİT'nin Bütünleştirilmesi ICT Integration in Primary Education and Teacher Education Programs in Turkey and in EU Countries

Oz Bu arastirmanin amaci, Avrupa Birligi ulkeleri ile Turkiye'de bilgi ve iletisim teknolojilerinin (BIT) ilkogretim ve ogretmen egitimi programlari ile butunlestirmesi surecindeki farkliliklari ve benzerlikleri incelemektir. Arastirma 2004 yilindan once Avrupa Birligi'ne uye 15 ulkeyi ve Turkiye'yi kapsamaktadir. Veriler resmi dokumanlar, raporlar ve Turkiye ile Avrupa Birligi ulkelerinde ilgili kurum ve kuruluslarin kaynaklarindan toplanmistir. Arastirma bulgulari, egitimde bilgi ve iletisim teknolojilerine verilen onemin hem Turkiye'de hem de Avrupa Birligi ulkelerinde arttigini gostermektedir. Ilkogretim duzeyinde, bilgi ve iletisim teknolojileri cogu Avrupa ulkelerinin programlarinda zorunlu olmasina karsin, Turkiye'de halen ilkogretim programinda zorunlu degildir. Avrupa Birligi ulkelerinin yaridan fazlasinda bilgi ve iletisim teknolojileri hizmet oncesi ogretmen egitimi programinda zorunlu olmasina karsin, bununla ilgili asgari kosul belirtilmemektedir. Turkiye'de hizmet oncesi ogretmen egitimi programinda bilgi ve iletisim teknolojilerine iliskin zorunlu iki ders mevcuttur. Abstract The main purpose of this study is to investigate the differences and similarities between the EU countries' and Turkey's integration of information and communication technologies (ICT) into primary education curricula and teacher education programs. Fifteen EU countries which became members before 2004 and Turkey are included in the study. The data for the study were gathered from official documents and related resources. The results show that the importance of ICT in education is increasing both in Turkey and in the EU countries. Learning about ICT has become an integral part of the compulsory curriculum in most EU countries. However, in Turkey, ICT is not included in the compulsory curriculum in primary education. Even though ICT was compulsory in more than half of the EU countries' preservice teacher education programs, there was no minimum standard related with this issue. In Turkey, two ICT related courses were compulsory in preservice teacher education programs.